Младшие группы: № 5 "Ладушки" (комбинированной направленности)

Педагоги группы

Воспитатель

Баженова Алина Викторовна

Воспитатель

Нассонова Зоя Александровна

Особенности занятий в группе

     Особенности занятий в группе детей четвёртого года жизни носит наглядно действенный характер. Предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками, экспериментирование с материалами и веществами (песок, вода, тесто и др.), общение со взрослыми и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого, самообслуживание и действия с бытовыми предметами-орудиями (ложка, совок, лопатка и пр.), восприятие смысла музыки, сказок, стихов, рассматривание картинок, двигательная активность. Посредством этих подходов, воспитанники на занятиях не только рассматривают, слушают воспитателя, но и сами непосредственно включаются в разные виды деятельности.
      Так же для занятий с детьми ОВЗ созданы условия для коррекционно-развивающей работы. В ходе образовательной деятельности с детьми проводятся занятия и игры, направленные на развитие координации движений рук, развития моторики кистей и пальцев рук, развития речи и сенсорного развития.
      В процессе организованной образовательной деятельности воспитателем создаются разнообразные образовательные ситуации, побуждающие детей применять свои знания и умения, активно искать новые пути решения возникшей в ситуации задачи, проявлять эмоциональную отзывчивость и творчество. Активно используются игровые приёмы, разнообразные виды наглядности, сюрпризные моменты, дидактические игрушки (художественные образы, сказочные герои, животные), ситуации удивления и т.п.
      В каждом задании, которое дается ребенку на занятии, перед ребенком всегда ставится конкретная интеллектуальная задача, затрагивающая зону ближайшего развития. Система воспитательно-образовательной программы ДОУ построена на принципах комплексного подхода в воспитании и обучении детей в период раннего возраста.
     Организованная образовательная деятельность, требующая повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, проводится в первую 
половину дня и в дни наиболее высокой работоспособности (вторник, среда), сочетается с физкультурными и музыкальными занятиями.